Главная

Возрастные особенности развития

II этап начальной спортивной специализации (предварительной базовой подготовки) длится также порядка двух лет. Его задачи:
1) достижение оптимального уровня физической и функциональной готовности (а как можно «узнать» этот оптимальный уровень?);
2) овладение основами техники избранного вида спорта;
3) развитие ведущих физических качеств;
4) участие в различных соревнованиях;
5) определение спортивных задатков и способностей (спортивной пригодности).
III этап углубленной тренировки в избранном виде спорта (специализированной базовой подготовки). На его долю приходится тоже порядка 2 — 3 лет. Задачи:
1) совершенствование техники избранного вида спорта;
2) овладение основами тактики избранного вида спорта;
3) повышение уровня физической и функциональной готовности.
IV этап спортивного совершенствования (максимальной реализации индивидуальных возможностей). Его продолжительность 2 — 3 года. Ведущей задачей является достижение побед на ответственных соревнованиях высокого уровня.

V этап — сохранение спортивных достижений.

Парадокс в том, что то, о чем написали теоретики, правильно. Но не со всем, что написали теоретики, можно безоговорочно согласиться.
Не может быть произвола в подготовке спортсменов — система нужна.
Но нет одинаковых условий тренерской работы, нет одинаковых детей и тренеров. Не только и не столько годами определяется каждый этап, а возможностями ребенка и тренера справляться с поставленными на каждом этапе задачами и их увлеченностью:
— наверное, правильно было бы только через два года выпустить юного фехтовальщика в мир соревнований (как рекомендуют теоретики), но он стремится раньше; и некоторые уже через год могут участвовать в соревнованиях, а некоторым, может быть, и через два года рановато;
— овладевать основами техники избранного вида спорта следует не на втором, а на первом этапе, потому что 8—10-летних, как показывает практика, уже можно успешно обучать;
— ничто не мешает тренеру уже на первом этапе развивать ведущие физические качества, просто следует учитывать возрастные возможности ребенка;
— определением спортивных задатков ребенка опытные тренеры занимаются сразу. Они, конечно, не спешат делать далеко идущие выводы, но на основании своих наблюдений ставят конкретные задачи обучения и физического развития;